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学校---内容庞杂着实伤脑筋,5项分类轻松搞定
随着时代的发展和对社会对教育文化品位的提升,切合现代人对---、新形势下的教育期待,学校---越来越凸现出其---的---。一所具有---文化氛围、正规而---个性品质的校园,不仅仅是愉悦心灵、触发灵感、感悟精神的场所,更能够把一个教育队伍凝聚在一起,让一所学校成为一个文化景观,一个拥有---教育气质的!
校园---这一新兴学科,是近几年,随着我国改革的不断深化和科学技术的迅猛发展,为顺应时代发展的需要,不断积累发展起来的一个新兴
文化创意产业。
为了避免校园---中存在着单打独斗、---、粗制滥造的现象,---是对校园的“文化、个性、系统” 的理解和把握上各自为政,如:搞建筑规划的注重了外观和,却忽视了学校的实用性和学生的生理和心理特征;搞园林景观的,标牌标识定制,花草树木,亭台楼阁是多了,uv标识标牌,却少了文化内涵的挖掘和学校个性化差异的定位;搞标识雕塑的,只---了个体的精致与特色,西湖区标识标牌,却又忽略了与整个校园环境的协调性和系统的整体性等等。
我们团队根据策划设计百余所各类学校---的经验,总结以下5 项内容分享,助力同行把学校---打造的---。
党群服务中心的定义和功能
党群服务中心是用新设计理念的表达来展示服务中心的主题,彰显科技和设计理念的创意叠加。是 面向广大---、------、---积极分子和群众,积极开展---政策咨询、办理---有关业务、传播---理论知识、提供---活动场所、帮扶生活困难---群众、组织------服务、受理反映社情---、推进区域化---工作等八大类服务活动的场所。
主要功能有 1:提供---政策咨询服务
2:承办---有关业务
3:传播---理论知识
4:提供---活动场所
5、提供---志愿---服务
6:开展党代表联络工作
7:指导“两新”组织---
8:展示---建设成果
9:指导全区---服务网络建设
---层是精神理念文化
即---工作人员所坚守的基本理念、价值取向、服务精神和宗旨等,体现在“为谁服务”这个---问题上,包括---、愿景、使命、精神以及各种管理理念。
中间层是行为制度文化,即---工作人员在工作中应遵循的规章制度及行为准则,具体体现在“怎样服务”上。
表层是物质形态文化,即---工作人员的工作作风、仪表形象、谈吐举止、工作环境等,集中表现在---环境及工作人员的“外在形象”上。
切:---文化独具特色
虽然---文化与企业文化具有诸多共通之处,但---文化也有着自身鲜明的特征,其建设内容和方向与其组织性质和职能有着直接的关系,呈现出---的“---性”特征,具体体现以下---之处:
必须始终保持---性。
必须体现---理念。
必须立足于---职能。
必须---服务意识。
必须弘扬---体系。
注重作风建设。
---色彩相对淡化。
更具有社会---效应。
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